КОНСПЕКТ УРОКУ Тема. Текст-міркування Мета: розширити уявлення дітей про типи текстів, виділити характерні ознаки тексту-міркування, його структурні особливості, вчити складати текст-міркування; розвивати уважність, вміння працювати за зразком; виховувати бажання вчитися, виробляти свідоме й відповідальне ставлення до навчання. Обладнання: тлумачні словники. Клас: 4. ХІД УРОКУ I . Перевірка домашнього завдання 1. Індивідуальне опитування (за вправою 42) Учні зачитують складені діалоги. 2. Фронтальне опитування — Які типи текстів ви складали? — А які тексти ще існують? — Поясніть різницю між текстом-розповіддю і текстом-описом. 3. Робота зі словниковим словом М_х_н_зм — Як ви розумієте значення цього слова? — Знайдіть його значення в тлумачному словнику. — Запишіть транскрипцію цього слова. — Знайдіть у слові орфограми, які можуть стати причиною помилки. Прочитайте слово орфографічно. Внесіть у словничок. — Доберіть спільнокореневе слово,